Archive for março \06\UTC 2014

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Volume 21, Issue 4 (2013) – Special Issue: Scholarship and Literacies in a Digital Age

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A school in California is experimenting with “blended learning”—and seeing promising results.

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A partir de setembro, a codificação será parte do currículo do ensino primário e secundário no Reino Unido, como parte de mudanças mais amplas destinadas a aumentar a literacia informática ao lado de leitura, escrita e habilidades matemáticas para crianças britânicas.
Algumas escolas independentes estão oferecendo um vislumbre do potencial da tecnologia móvel…

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Muitos países e sistemas de educação em todo o mundo estão atualmente envolvidos em esforços de grande escala para introduzir um grande número de dispositivos de computação (PCs, laptops, tablets) nas escolas e nas mãos de professores e alunos, e muitas mais iniciativas estão sob séria consideração. No entanto pode-se sentir sobre tais projetos (em geral, ou em casos particulares), não há como negar que estes podem ser empresas muito complexas, desenrolando ao longo de muitos anos, em múltiplos estágios, com muitos componentes interdependentes (por exemplo, relacionados com a infra-estrutura, conteúdo , treinamento, avaliação), e custeio (dezenas de, às vezes centenas de) milhões de dólares..

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A 2013/4  O relatório Educação para Todos  de Monitoramento Global mostra por que a educação é fundamental para o desenvolvimento em um mundo em rápida mudança. Ele explica como investir sabiamente em professores, e outras reformas destinadas a reforçar o aprendizado equitativa, transformar as perspectivas de longo prazo de pessoas e sociedades.

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